Über uns
Wofür wir stehen, wer hier arbeitet und wie es bei uns aussieht – ein Überblick für Eltern, Kolleginnen und Kollegen, Behörden und alle Interessierten.
Die Lebenswelt der Kinder verändert sich kontinuierlich und wir wachsen gemeinsam daran.
Wir sind eine Schule, in der der Unterricht die Schüler*innen befähigt, selbstständig zu werden und Verantwortung für ihr Lernen und unsere Umwelt zu übernehmen – und in der wir als Schulgemeinschaft die Verantwortung für ein positives Schulklima tragen.
Selbstständig lernen, Verantwortung übernehmen
- Wir führen mit Schüler*innen, Eltern und Lehrer*innen Lernentwicklungsgespräche durch und legen gemeinsam individuelle Lern- und Entwicklungsziele fest.
- Wir bieten vielfältige Materialien und Unterrichtsformen an, damit jedes Kind nach seinen Fähigkeiten lernen kann.
- Wir nutzen unterschiedliche kooperative Lernformen, um Kommunikation, Kooperation, kritisches Denken und Kreativität zu fördern.
- Wir haben Fuchskurse für Kinder mit besonderen Begabungen.
- Wir sind eine JeKi-Schule – jedes Kind lernt ein Instrument.
- Wir sind Umwelt- und Klimaschule. Dafür bilden wir Energiedetektive aus und nehmen an Projekten wie den Aquadetektiven teil.
Gemeinsam für ein gutes Schulklima
- Wir haben ein Patensystem, damit neue Schüler*innen bei uns gut ankommen.
- Wir besprechen im Klassenrat mindestens einmal wöchentlich Dinge, die uns bewegen.
- Wir haben Klassensprecher*innen, die auf der Kinderkonferenz regelmäßig besprechen, wie sie die Schule mitgestalten können.
- Wir bilden Streitschlichter*innen aus.
- Wir begegnen uns respektvoll und fair und achten unsere Schulregeln, die allen das Zusammenleben erleichtern.
- Wir stärken die Schulgemeinschaft durch gemeinsame Aulafeiern und weitere Aktivitäten, etwa die Teilnahme an sportlichen Wettbewerben und musischen Veranstaltungen.
Unsere Schwerpunkte
Unser Leitbild ist kein Papier für die Schublade. Aus ihm ergeben sich vier Grundhaltungen, die den Schulalltag prägen – und zwei Bereiche, in die wir im Unterricht besonders viel investieren.
Vier Leitgedanken aus unserem Leitbild
Individuelle Förderung und Potenzialentfaltung
Jedes Kind lernt nach seinen Möglichkeiten und Talenten. Der Unterricht passt sich den Stärken und Bedürfnissen des einzelnen Kindes an, statt standardisiert über alle hinwegzugehen.
- Lernentwicklungsgespräche mit Kind, Eltern und Lehrkraft – mit gemeinsam vereinbarten Zielen
- Vielfältige Materialien und Unterrichtsformen
- Fuchskurse für Kinder mit besonderen Begabungen
- JeKi – jedes Kind lernt ein Instrument
Demokratiebildung, Partizipation und Schulklima
Wir leben ein solidarisches, faires Miteinander und gestalten unsere Schule gemeinsam. Kinder lernen früh Mitbestimmung, Verantwortung für die Gemeinschaft und eine konstruktive Konfliktkultur.
- Klassenrat, mindestens einmal wöchentlich
- Klassensprecher*innen und Kinderkonferenz
- Patensystem für die Schulanfänger*innen
- Ausbildung von Streitschlichter*innen
- Gemeinsame Aulafeiern
Zukunftsfähiges Lernen – die vier K
Wir befähigen zu selbstständigem Arbeiten und lebensnaher Zusammenarbeit. Im Zentrum stehen Schlüsselkompetenzen, die über reinen Wissenserwerb hinausgehen.
- Kommunikation
- Kollaboration
- Kritisches Denken
- Kreativität
Dafür nutzen wir gezielt kooperative Lernformen – Partner- und Gruppenarbeit mit klaren Rollen, in denen jedes Kind gebraucht wird.
Umwelt- und Klimaschule
Wir übernehmen Verantwortung für unsere Umwelt und die Welt von morgen. Nachhaltigkeit ist bei uns kein Unterrichtsthema am Rand, sondern praktisches Handlungsfeld im Schulalltag.
- Mehrere Jahre in Folge als „Klimaschule“ ausgezeichnet
- Ausbildung von Energiedetektiven
- Teilnahme an Projekten wie den Aquadetektiven
Zwei Schwerpunkte im Unterricht
Bewegung
Bewegungspausen in jeder Stunde, drei Sportstunden pro Woche, ein Schulhof mit Kletterbereich und Ballfeldern, Kooperationen mit Sportvereinen am Nachmittag.
- Sportfüchse
- Teilnahme am Zehntel – Deutschlands größtem Kinder- und Jugendlauf
- Hoola-Hoop- und Seilspring-Wettbewerbe
- Teilnahme am Uwe-Seeler-Cup
- Kicking Girls
- Schwimmunterricht in Jahrgang 4
Sprache & Lesen
Ein durchgängiges Lesekonzept von der Vorschule bis Klasse 4: tägliche Lesezeit, systematisches Training der Leseflüssigkeit und regelmäßige Lernstandserhebungen.
- Schülerbücherei mit Ausleihe
- BISS-Lesetraining
- Vorlesetag und Autorenlesungen
- Vorlesewettbewerbe
Wer bei uns arbeitet
An unserer Schule arbeiten Lehrkräfte, Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen, Erzieherinnen und Erzieher, die Schulsozialarbeit sowie Verwaltung und Hausmeisterei eng zusammen.
Schulleitung
Name
Schulleitung
Stelle wird zum 01.02.2027 neu besetzt
Florian Diek
Stellvertretende Schulleitung
Inklusion & Beratung
Unser Inklusionsteam sorgt dafür, dass jedes Kind die Unterstützung bekommt, die es braucht – von der Sprachförderung über die Sonderpädagogik bis zur Begabungsentfaltung. Erste Ansprechperson bleibt immer die Klassenleitung; sie stellt den Kontakt zum Team her.
Sandra Wagner
Beratungsdienst, Förderkoordination & Kinderschutz
Beratung bei Lernschwierigkeiten sowie sozialen und emotionalen Anliegen, Begleitung schwieriger Gespräche, Vermittlung zu ReBBZ, Erziehungsberatung und schulärztlichem Dienst. Kinderschutzbeauftragte unserer Schule.
Natalia Rindelaub
Schulsozialarbeit
Einzel- und Gruppenangebote für Kinder, Beratung für Eltern und Lehrkräfte, die Insel und die Stille Pause, Elterncafé und offene Sprechstunde.
Robin Lücking
Sonderpädagogik
Diagnostik, Förderplanung und Förderung in kleinen Gruppen, Begleitung im Unterricht sowie Beratung des Kollegiums.
Katja Stein
Sprachlernberatung
Sprachförderung: Ermittlung des Sprachstands, Fördergruppen am Vormittag und Nachmittag, Beratung der Eltern.
Susanne Karwath
Begabungsentfaltung
Fuchskurse am Nachmittag, Drehtürmodell am Vormittag sowie Kooperationen mit der Karg-Stiftung, dem Beratungszentrum für begabte Kinder.
Verwaltung & Haus
Jennifer Freytag
Schulbüro
Erste Anlaufstelle für Eltern · Mo–Fr 7:30–13:00 Uhr
Stephanie Fischer
Schulbüro
Krankmeldungen, Formulare, Termine
Herr Kindinger
Hausmeisterei
Gebäude, Technik, Schulhof
Kollegium
Unser Kollegium umfasst derzeit rund 25 Lehrkräfte.
Räume & Ausstattung
Ein Eindruck von unserem Gelände – hilfreich vor allem für Familien, die uns noch nicht besucht haben.
Schulhof
Klettergerüst, Ballfeld, ruhige Zonen zum Sitzen und ein Bereich für die Vorschulkinder. Spielzeugausleihe in jeder großen Pause.
Klassenräume
Jede Klasse hat einen festen Raum mit Leseecke und Forscherecke. Unsere Klassenräume sind mit modernen Smartboards, iPads und einer Medienecke ausgestattet.
Zwei Sporthallen
Unsere beiden Hallen ermöglichen wetterunabhängigen Sport- und Bewegungsunterricht in zwei Gruppen gleichzeitig. Sie sind für alle gängigen Disziplinen ausgestattet – vom Gerätturnen über Lauf- und Wurfspiele bis zu Mannschaftssportarten – und werden auch im Ganztag genutzt. Der Schwimmunterricht in Jahrgang 4 findet im Bäderland Wandsbek statt.
Sportplätze
Auf dem Außengelände stehen zwei Fußballplätze und ein Basketballplatz zur Verfügung – für den Sportunterricht im Freien, für bewegte Pausen und für den Nachmittag.
Aula
Hier finden unsere gemeinsamen Aulafeiern statt – Klassen zeigen, woran sie gearbeitet haben, und die ganze Schulgemeinschaft kommt zusammen.
Mensa
Warmes Mittagessen in mehreren Schichten, damit es ruhig bleibt. Getränke stehen den ganzen Tag bereit.
Schülerbücherei
Eine große Auswahl an Titeln, betreut von Eltern des Schulvereins. Feste Ausleihzeiten für jede Klasse.
Musikraum
Eigener Raum für den Musikunterricht und das JeKi-Programm – mit Platz zum Musizieren im Kreis und Aufbewahrung für die Instrumente.
Technik & Werken
Werkbänke und Werkzeug für praktisches Arbeiten – sägen, bohren, bauen und konstruieren im Klassenverband.
Die Insel
Ein geschützter Rückzugsort im Schulalltag: Hier können Kinder eine kurze Auszeit nehmen, zur Ruhe kommen und sich neu sortieren. Der Raum bietet außerdem den Rahmen für pädagogische Einzelgespräche und Angebote in kleinen Gruppen.
Unterstützung, die früh ansetzt
Wir warten nicht, bis ein Kind den Anschluss verliert. Erste Ansprechperson ist immer die Klassenleitung – bei ihr laufen alle Informationen zusammen, und sie holt bei Bedarf unser Inklusionsteam dazu.
Wie ein Kind in die Förderung kommt
Beobachten
Die Klassenleitung bemerkt einen Bedarf – oder ein Testergebnis aus den regelmäßigen Lernstandserhebungen weist darauf hin.
Gemeinsam klären
Das Inklusionsteam bespricht den Fall in seiner monatlichen Runde und legt fest, welche Fachkraft die Begleitung übernimmt.
Fördern und nachsteuern
Die Förderung beginnt, Sie werden einbezogen. Wirkt sie nicht wie erhofft, wird sie angepasst – Förderpläne werden halbjährlich überprüft.
Unsere Förderbereiche
Sonderpädagogik
Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf lernen bei uns in der Regelklasse.
- Diagnostik in der Regel in Jahrgang 2, damit früh Klarheit besteht
- Förderplan, gemeinsam mit Eltern und Kind besprochen
- Förderung in Kleingruppen von höchstens vier Kindern
- Einzelförderung, wenn die Gruppe noch nicht trägt
- Begleitung im Regelunterricht durch eine zweite Lehrkraft
Sprachförderung & DaZ
Kinder, die dem Unterricht sprachlich noch nicht folgen können, haben ein Recht auf gezielte Förderung.
- Ermittlung des Sprachstands mit standardisierten Verfahren
- Vormittags integriert im Regelunterricht, nachmittags in Kleingruppen
- Wortschatz, Grammatik, Lesen und Rechtschreibung – in Deutsch und Mathematik
- Eigene Fördergruppen für Kinder, die neu nach Deutschland gekommen sind
Schulsozialarbeit
Sie verbindet Schule, Familie und Stadtteil – für Kinder und für Eltern.
- Die Insel: betreuter Rückzugsraum für Kinder, die zur Ruhe kommen müssen
- Stille Pause: ruhige Alternative zur großen Pause, mit Musik, Lesen oder Kneten
- Teamspiele in Jahrgang 1 zum Start der Klassengemeinschaft
- Mutmachkurs für die Vorschulklassen
- Sozialkompetenztraining in Kooperation mit dem ReBBZ
- Elterncafé, Elterngespräche und offene Sprechstunde
Begabungsentfaltung
Kinder mit besonderen Begabungen brauchen Aufgaben, die über den Regelunterricht hinausgehen.
- Fuchskurse am Nachmittag: Mathematik, Kunst, Schulzeitung, Sport, Technik, Englisch und Forschen
- Drehtürmodell: zeitweise Teilnahme am Unterricht eines höheren Jahrgangs – auch digital über eine Lernplattform
- Kinder-Universität
- Zusammenarbeit mit der Karg-Stiftung, dem Beratungszentrum für begabte Kinder und dem Diesterweg-Stipendium
Beratungsdienst
Anlaufstelle, wenn es schwierig wird – für Kinder, Eltern und Lehrkräfte.
- Beratung bei Lernschwierigkeiten und bei sozialen oder emotionalen Anliegen
- Begleitung von Gesprächen, wenn es allein nicht weitergeht
- Kriseninterventionen
- Vermittlung zu ReBBZ, Erziehungsberatung, schulärztlichem und schulpsychologischem Dienst
- Durchführung der Vorstellung der Viereinhalbjährigen
Lesekonzept
Lesen ist der Schlüssel zu allen anderen Fächern – deshalb üben wir es systematisch.
- Tägliche Lesezeit von der Vorschule bis Klasse 4
- BISS-Lesetraining zur Steigerung der Leseflüssigkeit
- Regelmäßige Lernstandserhebungen
- Zusätzliches Lesetraining in Kleingruppen bei Schwierigkeiten
Mit wem wir zusammenarbeiten
Regionales Bildungs- und Beratungszentrum (ReBBZ) · Beratungszentrum für begabte Kinder · schulärztlicher und schulpsychologischer Dienst · Erziehungsberatungsstellen · Jugendamt und Allgemeiner Sozialer Dienst · Sozialpädiatrische Zentren und Elternschule · Karg-Stiftung und Diesterweg-Stipendium · Max und Moritz Jugendhilfe e. V.